PROJETO CONTADORES DE HISTÓRIA
ESCOLA LINDAURA BRITO
DE ASSUNÇÃO
CARINHANHA-BA
II SEMESTRE
2016
CARINHANHA
2016
ESCOLA MUNICIPAL LINDAURA
BRITO DE ASSUNÇÃO
CNPJ:
01.993.513/0001-03
RUA DO ROSÁRIO
S/N, CARINHANHA-BA
Professora: Eurídice sena
HISTÓRICO ENTIDADE
A Escola Municipalizada Lindaura Brito de Assunção, atende um
público de 212 alunos distribuídos nos turnos matutino e vespertino. No turno
matutino temos duas turma de educação infantil, uma de quatro e uma de cinco
anos e quatro turmas do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental de nove anos. No
turno vespertino temos três turmas de Educação Infantil: uma turma de quatro
anos, duas turmas de cinco anos e três turmas do 1º ao 3º ano Ensino
Fundamental de nove anos. No turno vespertino 85% das crianças são oriundas das
comunidades próximas à sede desse município. A mesma vem desenvolvendo vários
projetos voltados para a literatura com o objetivo de desenvolver o hábito de
lê do alunos e assim se expressar de maneira crítica.
O corpo docente é compreendido por 14 professores, 1 diretor; 1
vice-diretora e 4 funcionários de apoio.
Ambiente pedagógico: um laboratório de informática, uma biblioteca
provisoriamente em funcionamento anexo à sala de informática e uma secretaria.
TÍTULO
DO PROJETO:
Contadores
de história
Resumo
do projeto:
O
projeto CONTADORES DE HISTÓRIAS surgiu
da necessidade de mudarmos a nossa prática em sala de aula. Visando uma “contação”
de histórias de forma atrativa em que todos participem, nesse sentido o momento
da historia na “rodinha” será feito pelos alunos onde os mesmos irão lê a história .
APRESENTAÇÃO:
O
projeto visa diminuir o número de alunos com dificuldade na literatura, e tem
como finalidade direcionar os nossos alunos a se tornarem futuros escritores/ leitores.
Objetivos Gerais:
·
Desenvolver a leitura e a escrita das
palavras.
·
Desenvolver aspectos favoráveis à produção e
interpretação de textos.
·
Avaliar a leitura e escrita das palavras.
·
Orientar a escrita segundo os princípios
alfabéticos e as regras ortográficas.
·
Reconhecer as características e finalidades
dos gêneros textuais (literatura infantil, biografia, bilhete, história em
quadrinho).
·
Identificar os sinais de pontuação e seu uso
na escrita de textos.
OBJETIVO ESPECIFICO
·
Proporciona a situação da literatura
compartilhada
·
Participação em situação de literatura de
conto e literatura de estórias
·
Desenvolver no aluno a facilidade de se
expressar em público, inicialmente, perante aos colegas de sala.
·
Recontar as histórias em salas das escolas e
outros lugares solicitados
·
Mostrar / socializar com os pais o
desenvolvimento do projeto
·
Montar um site ou blog para apresentação dos
trabalhos dos alunos.
JUSTIFICATIVA:
Não se forma bons leitores se eles não têm um
contato íntimo com os textos, quando se fala em
leitura, especialmente na sociedade brasileira logo se percebe o grande índice
de resistência, principalmente pelos educandos no âmbito escolar, por ser uma
tarefa que exige dedicação, esforço, vontade e acima de tudo persistência na
busca do conhecimento. Ler
é uma atividade tão importante quanto à produção de textos e há inúmera maneiras de fazer isso o importante é
que o material escrito apresentado aos alunos seja interessante e desperte
a curiosidade das crianças.
Esse
projeto além de proporcionar o interesse do educado pela literatura e melhorar
sua maneira de se colocar através da escrita, possibilita autonomia de atitude
e pensamentos, respeitando suas características individuais e fornecendo-lhe
oportunidades de desenvolver suas próprias capacidades, respeitando seu tempo e
seus interesses, fornecendo para isso estímulos variados e adequados para seu
estágio de desenvolvimento além de uma melhor interação entre as crianças e
consequentemente criação de laços sociais e formação de gosto pela literatura e
artes.
Diante
da realidade detectada no cotidiano escolar onde alunos apresentam grande
dificuldade tanto na leitura quanto na escrita a execução desse projeto torna-se
urgente, pois a grande maioria dos educandos perde sua autoestima por conta de
não conseguirem lê e escrever, levando assim ao desinteresse e futuramente a
desistência da escola. Neste sentido a escolha deste projeto cria um contexto
de estudo, organização e pesquisa muito envolvente para elas, contribuindo,
assim, para que se esforcem e se dediquem em todas as etapas do projeto e
também na construção do produto final. Além disso, esse projeto permite que as
crianças conheçam diversas histórias, estratégias e recursos necessários ao
recontar as mesmas. Torna possível também a reescrita de várias histórias,
aprimorando o conhecimento sobre a estrutura (diagrama) do texto, sabendo,
assim, comparar entre outros textos; tal estratégia é importante, pois
possibilita a sistematização e socialização dos conhecimentos dos alunos sobre
o assunto estudado.
O
principal diferencial desse projeto é que os educandos irão buscar uma
interação maior no meio educacional e social, pois a metodologia escolhida o
coloca como protagonista de seu conhecimento dando-lhe autonomia para que possa
se descobrir nas mais diversas especificidades.
Esse
projeto atenderá 212 alunos de 04 a 08 anos nos turnos matutino e vespertino, e
será realizado da seguinte maneira:
1º
momento- Apresentação aos alunos dos mais diversos gêneros literários.
2º
momento- divisão de duplas ou trios.
3º
momento- mini gincana de leitura em sala de aula
4º
momento - gincana da leitura entre os finalistas
1-METODOLOGIA
- Mala viajante
·
Dramatizações de história;
·
Momento de leitura livre;
·
Apresentação do teatro de
fantoche;
·
Utilização de um banco de
personagens para "contação";
·
Organização de oficinas de artes – confecção de elementos
da narrativa;
·
Exposição de livros;
·
Momento de desenho livre;
·
Apresentação com mímicas e
músicas;
·
Produção de cartas
·
Reconto de histórias;
·
Montagem de varal literário;
·
Desenvolvimento de oficinas de
desenhos e pintura;
·
Apresentações de painéis de
leitura;
·
Concurso de leitura (reconto e
produção de poemas);
·
Organização da hora do conto com
personagens caracterizados;
·
Exposição do mural de poesias;
PARA A GINCANA:
1) Escolha
e relação dos 20 livros de acordo com o interesse e a maturidade dos alunos;
2) Organização
e planejamento da Gincana de Leitura;
3) Divulgação
da atividade proposta, através de mensagens de valorização da leitura;
4) Carta
às famílias, justificando o trabalho e solicitando a sua colaboração;
5) Divisão
da turma em quatro grupos para a realização das tarefas;
6) Discussão
em sala de aula sobre as diferentes formas de textos
7) Leitura
e discussão dos livros pelas equipes
8) Preparação
das tarefas extraclasse pelas equipes;
9) Compartilhar
com os alunos o produto final: Produção de um caderno com a reescrita das
histórias trabalhadas
10) Formação
de equipes
11) Sorteios
dos gêneros literários
12) Organização
para a "contação" de histórias
13) Sorteio
de salas
14) Dramatização
de um dos gêneros toda sexta-feira
15) Mini
gincana da Leitura
16) final
da gincana
17) Entrega
de prêmios
O
trabalho dos contadores fundamenta-se na utilização da tradição da palavra
falada a partir de atividades lúdicas e atrativas. Coerente com a proposta em
vista, será desenvolvida várias ações, a fim de proporcionar aos ouvintes
oportunidades de poder ler por prazer, compartilhar histórias com os amigos,
ter acesso fácil aos livros e assim adquirir o hábito pela leitura.
Recursos:
• Alfabeto móvel;
• Atividades com materiais pedagógicos;
• Livros literários;
• Portadores
textuais de diversos gêneros da literatura infantil e infanto-juvenil;
• Aparelho de
som, TV e DVD e mídias de CD e DVD;
•Classificadores
• Internet;
• Cantinho da
leitura;
• Cartolina,
papel metro, papel cartão, cola, lápis de cor, giz de cera, tinta guache, papel
ofício, tesouras, cordão, canetinhas, pinceis atômicos, etc.
• Jogos
lúdicos relacionados à leitura (bingo, dominó, ludo, boliche) dentre outros.
Avaliação
A avaliação do projeto ocorrerá durante todo
o processo de seu desenvolvimento, envolvendo a observação da atuação dos
professores, das atividades de produção escrita e oral, confecção de murais
ilustrados, atividades de interpretação e outras atividades escritas
desenvolvidas pelos alunos. Considerando-se ainda os avanços obtidos e
demonstrados pelos alunos no decorrer e ao final do projeto.
CRONOGRAMA
AÇÕES
|
AGOSTO
|
SETEMBRO
|
OUTUBRO
|
NOVEMBRO
|
DEZEMBRO
|
1- Escolha e relação dos 20 livros de acordo
com o interesse e a maturidade dos alunos;
|
15/08/2016
|
||||
2- Organização e planejamento da Gincana de
Leitura;
|
18/08/2016
|
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3- Divulgação da atividade proposta, através
de mensagens de valorização da leitura;
|
23/08/2016
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4- Carta às famílias, justificando o trabalho
e solicitando a sua colaboração;
|
23/08/2016
|
||||
5- Sorteios dos gêneros literários
|
12/09/2016
Horário de AC
|
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6- Discussão em sala de aula sobre as
diferentes formas de textos
|
DE 26/08 A 23/09/2016
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7- Leitura e discussão dos livros pelas
equipes
|
13/09/2016
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8- Preparação das tarefas extraclasse pelas
equipes.
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13/09 a 16/09
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9- Organização para a "contação" de histórias
e sorteio das salas. Divisão das turmas para a realização de tarefas
|
09/09/2016
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10- Compartilhar com os alunos o produto final:
Produção de um caderno com a reescrita das histórias trabalhadas.
|
Exposição no cantinho da
leitura no laboratório.
29/11/2016
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11- Dramatização de um dos gêneros toda
sexta-feira pelos alunos das turmas de educação Infantil.
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23/09
30/09
07/09
14/10
21/10
28/10
04/10
11/11
18/11
25/11
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12- Mini gincana da Leitura
|
Semana da criança. 12/12 a
16/12/2016
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13-final da gincana
|
25/11
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14- Entrega de prêmios
|
25/11
|
ANEXOS:
01. MATERIAL PARA DIVULGAÇÃO NAS REDES SOCIAIS:
4ª prova- Cada equipe
deverá recontar a história de um dos livros lidos durante o PROJETO CONTADORES
DE HISTÓRIAS através de uma coreografia. Para isso,
escolher músicas instrumentais que tenham afinidades com o tema do livro
escolhido e ressaltar em cada um dos participantes a característica mais
marcante da personagem representada. Duração 10 minutos.
Observação: cada equipe poderá contar com a ajuda de
pessoas da comunidade.
Prova a ser realizada no dia 18 de novembro de 2016.
Pontuação:
1º LUGAR: 1000.000 PONTOS
2º LUGAR: 500.000 PONTOS
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ESCOLA
MUNICIPAL LINDAURA BRITO DE ASSUNÇÃO
CARINHANHA-
BAHIA
1ª GINCANA DA LEITURA 2016
5ª prova- Escolher um livro para ser alvo de uma campanha publicitária. Elaborar
um outdoor divulgando-o. Selecionar para isso lições que se possam depreender
da história.
Prova a ser realizada no dia 10 de novembro de 2016.
Pontuação:
1º LUGAR: 300.000 PONTOS
2º LUGAR: 150.000 PONTOS
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ESCOLA
MUNICIPAL LINDAURA BRITO DE ASSUNÇÃO
CARINHANHA-
BAHIA
1ª GINCANA DA LEITURA 2016
Prova a ser realizada no dia 10 de novembro de 2016
6ª prova- Escolher
um dos livros para transformar em história
em quadrinhos, procurando destacar os aspectos mais importantes, aqueles
que merecem maior reflexão. Apresentar numa folha de papel metro branca, com
desenhos coloridos que recriem trechos decisivos na história.
Pontuação:
1º LUGAR: 400.000 PONTOS
2º LUGAR: 800.000 PONTOS
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Veja Também:
https://www.youtube.com/watch?v=Gr7wQYoWzGI
https://www.youtube.com/channel/UCDhTjbgH0pejETVS67cQRSA
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